Ted Branoff博士
教授、系主任
技术
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传记
Branoff博士是技术部门的教授和主席。1986年至2014年，他在北卡罗来纳州立大学教育学院教授工程图形学、计算机辅助设计、描述性几何和教学设计课程。他还曾任职于Siemens-Switchgear Division和Measurement Group, Inc.。他的研究兴趣包括基于约束的实体建模策略和本科生的空间可视化能力。他为工业和教育专业人士进行了CAD和几何尺寸和公差研讨会。2009-2012年，他担任国际几何图形学会主席。2013年，他当选为美国工程教育学会院士，2014年，他获得了ASEE工程设计图形部门的杰出服务奖。2015年4月，他获得了北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University)技术、工程和设计教育学院的图形科学杰出服务正交奖章。
当前的课程
299措施独立荣誉研究
287措施独立学习
教学兴趣与领域
工程图形学，基于约束的CAD，几何尺寸和公差，描述性几何和教学设计。
研究兴趣及领域
基于约束的实体建模策略与大学生空间可视化能力的关系。学生对尺寸和尺度的概念，因为它与几何尺寸和公差课程的主题有关。
博士课程与教学
北卡罗莱纳州立大学
北卡罗来纳州的罗利
职业教育硕士
北卡罗莱纳州立大学
北卡罗来纳州的罗利
技术教育
北卡罗莱纳州立大学
北卡罗来纳州的罗利
正交奖章
北卡罗来纳州立大学/ STEM教育系
2015
杰出服务奖
ASEE工程设计图形部
2014
ASEE研究员
美国工程教育协会
2013
编辑器的奖
工程设计图形学杂志
2013
椅子上的奖项
ASEE工程设计图形部
2009
教育学院优秀教师奖
北卡罗莱纳州立大学
2006
编辑器的奖
工程设计图形学杂志
2005
椅子上的奖项
ASEE工程设计图形部
2002
奖得主引用
επτ
2002
椅子上的奖项
ASEE工程设计图形部
2002
书,章
Branoff, T。图像在工程和技术图形教育中的作用:通过文化历史学习理论的镜头．Luigi Cocchiarella (EDs)，《技术的视觉语言:教育中的遗产和期望》。施普林格3 (2015)
Branoff, T。第十五章-量纲．Dennis K. Lieu和Sheryl Sorby(作者)，工程设计的可视化、建模和图形。Delmar, Cengage Learning(2009): 15-1至15-35。
Branoff, T。第十六章宽容．Dennis K. Lieu和Sheryl Sorby(作者)，工程设计的可视化、建模和图形。德尔马，Cengage Learning(2009): 16-1至16-60。
会议进行
t . Branoff——J.穆罕默德，“学生在工程技术项目中的保留:空间可视化能力的作用”，美国工程教育学会年会|明尼阿波利斯，论文ID 37088,J真心2022年每股26到29
布拉诺夫，T.，默罕默德，J. &布朗，J.。学生在工程技术项目中的保留:空间可视化能力的作用．ASEE (2022)
Aldeman, M.， & Branoff, t.j.(2021, 7月)，课程模式对学生课程评价的影响论文发表于2021年ASEE虚拟年会内容访问虚拟会议。https://peer.asee.org/37275
布拉诺夫，t.j.(2021, 7月)，在COVID-19大流行期间开展混合GD&T课程:吸取的教训论文发表于2021年ASEE虚拟年会内容访问，虚拟会议，10.18260/1-2—36834
布莱诺夫，t.j.。迪瓦恩，K. l(2020年6月)。学生在GD&T课程中对数据参考系概念的理解:学生在多个学期的结果。2020年美国工程教育学会年会论文集，虚拟会议，
2020年6月22日至26日。
期刊文章
t . Branoffj·默罕默德， J.Brown，“空间可视化能力在课程结果和学生保留率中的作用”，《几何图形学报》| v 26, n1，第159-170页，2022年8月
布拉诺夫，T.，恩斯特，J.，克拉克，A.，德卢卡，V.，凯利，D.。学生初步评估．技术与工程教师78.3(2018):24-26。
教科书、修改
布拉诺夫，T.，詹森，C.和赫尔塞尔，J.。解读工程图纸．圣智学习(2014)
演讲
在COVID-19大流行期间开展混合GD&T课程:吸取的教训。．美国工程教育学会(ASEE) 2021年年会。ASEE。(2021)
Aldeman, M。(主讲人)，Branoff, T.J.(2021)。课程模式对学生课程评价的影响。美国工程教育学会(ASEE) 2021年年会论文集2021年7月26日至29日。
学生在GD&T课程中对数据参考系概念的理解:学生在多个学期的结果。．美国工程教育学会(ASEE) 2020年年会。ASEE。(2020)
几何尺寸与公差课程:概述与初步评估．第十八届国际几何图形会议。国际几何图形学会。(2018)
参与学生学习工程设计图形．ATMAE。ATMAE。(2018)
评价几何尺寸和公差课程中提出的概念．2018年ASEE年会。美国工程教育协会。(2018)
基于约束的CAD建模入门课程中的三维空间可视化指导．ASEE工程设计图形部第70届年会。美国工程教育协会。(2016)
工程技术专业学生几何尺寸与公差课程．ASEE工程设计图形部第71届年会。美国工程教育协会。(2016)
工程图形概念在基于图形的离线机器人编程中的应用．ASEE工程设计图形部第71届年会。美国工程教育协会。(2016)
评估一个用于评估基于约束的实体模型的标准．2016年ASEE年会。美国工程教育协会。(2016)