学术诚信
学生行为准则允许员工在学生行为和社区责任解决违反学术诚信。而教员保留有权确定等级惩罚,官方大学纪律响应来自纪律的过程。
学术诚信情况
鼓励教师报告学生行为和学术欺骗的所有实例社会责任。教员保留权力确定等级惩罚,但应当遵循下列程序在解决学术欺骗的问题:
- 教员发现学术欺骗应当安排会见一个指责学生尽快讨论这一指控。这次会议之前教师可以和学生行为和商量社会责任员工。
- 如果学生承认学术欺骗,取得了满意的教员,这一事件已经解决:
- 教员将讨论年级处罚应用和/或赔偿要求的学生。教师应该坚持年级处罚政策,如果有的话,在他们的课程大纲。教师在课程大纲没有这样的政策应该开发等级惩罚与犯罪的性质一致。
- 一份书面总结此次事件的决议将由教员对学生行为和转发社会责任。
- 一个学生行为和社会责任工作人员应当与学生进行病例管理会议确定纪律分辨率可以达到。这项决议必须符合批准的学生,是教员,职员。
- 如果不能达成一项决议通过案例管理会议,这个案子将被正式听证会的身体。
- 如果学生否认了这一指控学术欺骗或教员认为违规的严重程度可能保证悬架或解雇的机构:
- 教员将讨论年级处罚应用和/或赔偿要求的学生。教师应该坚持年级处罚政策,如果有的话,在他们的课程大纲。教师在课程大纲没有这样的政策应该开发等级惩罚与犯罪的性质一致。
- 一份书面总结此次事件的决议将由教员对学生行为和转发社会责任。
- 一个学生行为和社会责任工作人员应当与学生进行病例管理会议确定纪律分辨率可以达到。这项决议必须符合批准的学生,是教员,职员。
- 如果不能达成一项决议通过案例管理会议,这个案子将被正式听证会的身体。在听力时,教员将提供同样的基本的正当程序权利作为原告一方。
- 不得由年级处罚教练,直到正式听证会身体确定学术欺骗的行为发生。如果指控无法解决当前学期结束前,“不完整”的等级分配等待听证会的结果。
- 教员将通知纪律案件的结果来分配年级处罚违规行为。
- 学生接受一个年级处罚涉嫌侵犯学术欺骗不遵守上述程序可能与教务长办公室提出申诉。
教师希望报告疑似病例的学术欺骗请使用学术诚信eReferral形式。