第二批伊利诺斯州立大学的特殊教育跨学科的合卡塔尔世界杯决赛日作学习环境的家庭系统(无限)格兰特是中途他们的计划和准备把他们的技能付诸实践。跨学科的队列由18个语言语音病理学领域的研究生(SLP),低视力/失明(数字电视),聋人和听力(DTH)。学生采取课程学习以下儿童早期干预,因为它属于三个有感觉障碍。
“我非常喜欢这个项目,因为它的跨学科方面让我听到人在不同领域的观点。学习别人的经验开阔了我的知识领域和帮助我成为一个更强的临床医生,“二研究生,德莱尼Phelan说。
课程后对早期干预和干预策略,得到研究生将在该地区向儿童提供服务。他们将从课堂教育,进入孩子的家庭提供家庭和routine-based服务方案得到的指导。
“无限的程序为我提供机会进入孩子的自然环境和与护理人员关于他们孩子的演讲和语言交流的目标。我将实现策略和技巧给护理人员如何继续为他们的孩子提供language-rich环境,”莎拉说SLP研究生平板。
早期干预的一个重要方面是提供战略和资源的父母,因为他们是那些花最多的时间和他们的孩子。顾家的服务重点考虑到家庭的重点和问题在实现治疗策略。
“我们不仅仅是帮助孩子有一个小时的言语治疗一个星期不会足够。我们教学的护理人员策略和如何利用它们在不同的日常生活中,这样他们就可以继续促进孩子的语言发展在整个一周,“二研究生AJ MacKenzie说。
