GIS技术在小学的成绩

基本遏制教育

我们的使命是提供特殊干学习机会upper-elementary学生提供课程材料,资源,直接和培训教师。

国家科学基金会项目总结

美国国家科学基金会资助的一项研究,促进学生空间思维上小学成绩使用地理信息系统。本研究的目的是探索使用数字地图技术进步的影响学生的发展空间推理和解决问题的能力。学生将使用地理信息系统(地理信息系统)来解决生态、地理和其他挑战,旨在提高学生的学习兴趣和参与。

研究将文档教学实践的有效性,可能会增强学生的多步推理、系统思维、概念和空间的理解,学习和动机在学习使用地图来解决问题,涉及地理、历史、和生态意识。

我们已经开发出教学方法,整合创新工具促进问题解决来解决现实生活中的问题在这个越来越技术驱动的时代。创新工具是开源和为专业人士设计的,但它将被修改为儿童。课堂活动将结合科学和社会研究课程和内容标准。教师将找到课程吸引力和容易实现。

项目支持

这种材料是基于工作的支持国家科学基金会在格兰特(1316660)。任何意见、发现和结论或建议用这种材料的作者(年代),不一定反映美国国家科学基金会的观点。

CeMaST和研究和赞助项目提供咨询服务和金融支持这个项目和之前的项目,为这个铺平了道路。