社会的基础教育
社会基础的目的是:
- 使用社会学的视角、历史、哲学、人类学、文化研究、比较教育、政治科学(即学科基础)理解为什么学校运作的方式。
- 批判性评估教育观念、政策和实践根据它们的起源,影响,整个学科基础和后果。
- 连接的学科基础教育人民和社区的生活经验。
- 创建跨学科对话和理解有关少数民族的研究中,性别研究,酷儿研究,多元文化教育、民主、和教育平等和公平的问题。
本科课程
所有教师教育专业必须采取下列之一:228年电弧炉电弧炉231年,或电弧炉235。这些课程提供100%的在线或传统的面对面的格式和需要临床经验在多样化的环境。
- 查看电弧炉不同领域的经验(DFE)幻灯片。
- 如果你是定位在一个网站不是已经批准的,完整的多样性肯定形式。保持一份上交你的教授。你也可以使用ISU的self-placement形式作为官方意味着请求放置在一个学校或机构。如果使用,一份也应该被发送到你的教授。
- 在学期的结束,记录临床小时使用在线pre-student教学文档位于你的学生中心通过MY.IllinoisState.edu。你可以找到链接和资源来帮助您在文档临床经验的页面。如果你有问题相关的文档,联系clinicalquestions@ilstu.edu。你的老师会为您提供一个最后期限将在你的文档。
注:教育部小时期间必须完成。如果你不完成,文档的时间,你不能通过类!帕梅拉·霍夫联系如果你有问题不回答教育部幻灯片。
交流电弧炉为一个覆盖(309)438 - 4630如果你不能进入本科课程。
研究生课程
- 电弧炉433年主要学习公平和社会正义
- 电弧炉525比较多元文化教育的基础
- 电弧炉521年道德和政治教育政策分析的基础
- 电弧炉523年研讨会在教育政策分析
- 电弧炉526的历史教育思想(注意这是一个特殊的主题课程)
电弧炉228/231/235资源
2022 - 11 - 11 - t07:28:53.296052喂饲
2022年