与学生工作

监督大学生可能不同与其他志愿者合作。年龄、以前的工作经验和教育可以影响一个学生能够做的工作。一个大学新生第一年不会有高级技能,经验,或大学高级通常会成熟。

今年的新生主要是出生于2000年逃离千禧标签通常被称为创Z或iGen。心态列表提供了一个有趣的视角体验群学生体验。

伊利诺斯州的学生信息

本科生

• 7610名男性,9524名女性,16个非二进制或未披露
• 28日美国印第安人/阿拉斯加本地人,1438黑人或非裔美国人,365年亚洲,1764西班牙裔,12861白色,507两个或两个以上的选择(不包括拉美裔),42没有报告,126。公民
• 位置
• 3018年新生,3617年大二,5650年4805年初级高级,60非学位的寻求

研究生

• 823名男性,1545名女性,2非二进制或未披露
• 3美国印第安人/阿拉斯加本地人,128黑人或非裔美国人,38亚洲,122西班牙裔,1夏威夷土著或太平洋岛民,1744白色,51两个或两个以上的选择(不包括拉美裔),16没有报告,267美国。公民
• 1704硕士,92证书,415年博士,159年非学位的寻求

学生专业的大学

• 4496年应用科学和技术
• 艺术与科学学院5546
• 3772年业务
• 2696年教育
• 1073年美术
• 门诺派教徒护理学院716
• 其他1221

从规划、检索研究和政策分析2018年春季报告。

方向和培训

为一个学生工作简报提供一个组织确保学生们准备好履行自己的责任。这将取决于学生的职责不同。建议主题反映组织的功能需求和教育组织可以发挥作用。

• 组织的使命、愿景和目标
• 安全要求
• 预期
• 政策和程序(紧急情况、恶劣天气、缺勤和迟到,着装规范,禁止行为/活动)
• 强制性的报告(在处理弱势群体)
• 准备工作与社区和客户(人口、社区历史/上下文、文化动态,术语,刻板印象和特权,社区和组织资产和挑战)
• 在具体工作的大背景下他们将做什么

开始讨论这些项目与学生的关系可以清楚地传达预期和减轻问题。

如果学生是一个类的一部分经验,与老师讨论关于未来的类或类期间整个类访问您的组织。

监督

即使一个学生志愿者组织为一个短的时间内,创造一个有价值的监管结构。考虑设置定期会议签到的学生。这给他们空间组织提问,给员工一个机会在co-educator角色提供反馈,帮助学生使他们的经验的意义。

可访问性

学生访问和住宿服务(SAAS)伊利诺斯州州立大学指定的办公室,为残疾学生提供住宿服务或医疗/心理健康状况卡塔尔世界杯决赛日。学生获得平等和机会在完成他们的教育,个人和职业目标。SAAS拥抱残疾带来的财富和价值,我们的校园社区加强了我们的学习,态度和尊重对方。利用残疾人残疾礼仪和工作交流可以帮助确保每个人都有一个积极的经验:残疾礼仪。如果一个学生将参加你的组织作为大学课程的一部分,SAAS可以指导和回答问题以及根据需要为学生提供住宿。如果一个人将在您的组织及其志愿者志愿服务工作不是连接到伊利诺斯州立大学,组织应努力促进合理的住宿为个人/《美国残疾人法案》(ADA)。卡塔尔世界杯决赛日