实验学校的政策和程序

速发型过敏反应的政策(6.2.23)——列出步骤,如果一个学生正在经历一个过敏反应

阿什利定律——的权利不是授权使用医疗大麻注入产品

哮喘紧急响应协议&哮喘的政策(6.2.23)——列出步骤,如果一个学生正在经历哮喘恶化

背景调查(6.6.22)——教师候选人完成实验室观察和临床经验学校需要社会安全背景调查或刑事背景调查

慢性病和紧急行动计划(6.2.23)——所有的学生,可能需要紧急行动治疗虽然在学校或school-raleted活动必须有一个行动计划文件

数据破坏过程(SOPPA) -步骤如果出现违反SOPPA覆盖信息

食物过敏的认识(6.2.23)——常见的征兆,症状,治疗,和课堂对食物过敏的期望

胰高血糖素(6.2.23)-概述药物用于治疗严重的低血糖与已知的1型糖尿病人

LEA使用艾瑟三世基金的计划(10.17.22)——我们地区的计划在埃塞尔三世为FY23分配资金

藏书发展政策(2.24.22)——这个文档列出了选择标准及发展

阿片拮抗物政策&协议使用阿片拮抗物(6.2.23)-步骤概述如何应对阿片类药物过量

保护未成年人的过程——确保未成年人提供适当的治疗和保护

安全返回计划(10.17.22)——指导可以让他安全的返回面对面的指导和服务的连续性

学校排斥指导(1.9.22)——指导个人和密切接触者的症状

Self-Carry &自治(6.2.23)——我们地区的政策self-carry和自治的药物

学生在线个人保护法案(SOPPA)——以确保学生教育科技公司收集的数据保护

向应急药物政策(6.2.23)——我们地区的政策使用应急药物,如肾上腺素、阿片拮抗物,哮喘药物,胰高血糖素

大学政策与程序

石棉更新——年度石棉调查,根据石棉855.300减排行动

对未成年人的保护政策——确保未成年人提供适当的治疗和保护