英语教师教育手册
你都必须完成100小时的临床时间之前学生教学,其中50小时必须多样化。
临床时间分布的序列如下:
你需要50个不同的小时;你会有70小时的不同时间的120 +小时以下。
- 总胆固醇212:20小时
- ENG 194: 10个小时
- 总胆固醇216:50 +小时(而不是多样化)
- ENG 296: 10个小时
- ENG 297: 15个小时
- 电弧炉228、231或235:15个小时
你可能不进入学校课堂不活跃NCBC文件Lauby教师教育中心。查看学校网站的要求,可能需要额外的背景调查之前,你可以开始临床小时。
194年、296年、297年预期和评估
临床工作完成并宣布的课程讲师(秋季和春季学期ENG 296和ENG 297;ENG 194将收到self-placement过程和形式)。你负责及时与临床沟通老师和复制(cc)的电子邮件启动调度临床协调员。注意,公立学校有不同的假期,学校日历机构、和测试日期,所以你应该早点安排以确保你会有最好的参与经验获得的教学技能。除了完成小时熟练演示edDispositions(适用于所有临床经验)验证了临床主机老师,你的老师会分配一个相关的方法临床经验项目/纸(见教学大纲的到期日期)。
不完整的临床时间与英语教育相关课程的课程成绩将导致f .你必须参加这些临床时间在指定的位置。只允许ENG 194教师候选人安排self-placement与所需的文档。
临床协调员审计所有临床小时联系临床主机老师和回顾他们提交验证形式。然后,临床协调员告知你完成状态的方法指导,她将继续“批准”小时你提交的“在线CLINCAL文档”形式。
运输/调度
学生的职责是安排运输与临床基地。你不跳过任何类参加临床经验。临床时间必须完成外面的会议时间安排课程。一个性情问题将申请那些不遵守。
大部分的学校合作都是Bloomington-Normal之外,所以你需要安排运输。协调多个临床经验的地方老师候选人在同一学校网站促进共享骑/拼车。
放置过程
临床经验与ENG 194:你的导师将提供信息和文档形式的方法。临床协调员联系如果你有问题或需要协助。
临床经验与ENG 296和ENG 297你的课程安排应该在公立学校时间3 - 4小时的时间连续几周的现场经验。临床时间是安排在老师的方便,不是你的,考虑到你的可用性。大多数临床主机老师欢迎您积极参与教学协助,micro-teaching,和小组工作;然而,你必须自信,而不是“观察被动。“这是不现实的,以适应临床主机老师沟通的时间表,你有“星期五”开放。
如果你已经确认了学生教学,你可以完成临床ENG 297学校。通知临床协调员事先批准。之前你都必须完成100小时的临床时间学生教学。
协调员联系:
艾伦·林:alin@ilstu.edu
导演监测进展的所有教师候选人承认通过学生完成教学计划。四个领域,或能力,精通性能跟踪输入的教职员工:
- 学术能力2.5 - 3.0主要的GPA和累积平均绩点每学期必须维护
- 交际Competency-communication技能(口头和书面;口语,听力,教训交付、内心、人际关系)
- 情感Competency-resilience,成熟,情感力量和耐力,自我意识,正确的评估能力,适应,和回应环境的要求(包括校外学校网站)等
- 行为Competency-the 8个专业称为指标edDispositions:协作、诚实、正直、尊重、对学习、情感成熟度,反射,灵活性,和责任
你延续可能停止了如果你不证明可接受的性能在一个或多个这四种能力。
edDispositions
这八个指标(见上图)地址的态度,承诺,信仰,和行动证明了专业教师与学生的互动,家庭、同事、管理员和社区。
每个教师候选人应该定期自我评估的优势和区域增长和进步。
性格关注信号老师候选人不可接受的行动或行为发生并记录。个人(大学教师/员工;临床合作伙伴网站教员/员工)文件处理会遇到谁,和你讨论这个问题,解释如果它是可溶解的或不肯舍弃,并讨论所需的行动步骤来改善这方面的专业。老师是罕见的候选人获得的三个性格导致删除的程序。
道德规范是常见的所有职业预期性能,往往与他们的“客户”的利益和幸福记住(律师、医生、护士、辅导员、教师)。面向年度会议期间,导演将审查:ISBE道德规范;伊利诺斯州的专业教学标准;ISU网站代码;和为英语教师教育道德规范(总结其他代码)。
留校察看
每学期结束时,英语教育评论所有教师候选人的学期成绩英语。任何教师候选人的绩点低于最低主要和/或累积平均绩点要求放在留校察看随后的学期。
试用期是一个学期时间的监控由董事候选人进展和程序教员/人员。候选人试用期需要讨论他们的学习计划与英语教育学术顾问在试用之前学期的开始。候选人试用期还必须与导演在试用学期至少两次。*(招生296年英格试用期期间导演的自由裁量权。)候选人未能恢复最低学术要求的试用期是退出的英语老师教育和参加英语学习。主修英语学习不满足要求老师许可。
如果教师候选人试用学期后恢复英语老师教育,在随后的学期,未能维持所需的平均绩点,老师候选人将被永久从英语教师教育。
网关1的最后期限
网关1完成期限:
期间要求学生完成网关1学期参加英语194:他们是英语教育的介绍。未能完成所有网关1项设定的最后期限前项目负责人和顾问将导致一个性格问题
重新接纳政策
学生从英语教师教育重建后可以重新申请一个最低3.0主要的GPA和累积平均绩点2.50。在所有情况下,退出程序导致延迟毕业。没有例外将课程序列或先决条件加快程序完成。
感兴趣的学生重新接纳应该联系英语教育主任表示他/她有意重新应用。当时,导演将解释正式的申请过程,其中包括以下几点:
- 一个正式的书面声明,
- 正式的面试由导演用一个额外的员工或教员,
- 一个推荐信ISU的员工或相关教员,地址的优势学生的未来的承诺作为一名教师。
寻求重新接纳的学生应该注意应用程序的过程发生在最后的学期(秋季或春季)最低学术要求。重新接纳并不是自动完成的过程。应用程序的上下文中综述了有限的群体空间(可用性)和竞争力的申请者(高素质=高于最低要求)。
一个学生预计会议主要和累积平均绩点的秋季或春季学期结束时将被要求提交个人陈述和推荐信期末考试结束前的一周。面试将安排在正式公布成绩。候选人应该不是恢复的平均成绩,面试将被取消,应用程序将被撤消。重新接纳状态将决定并宣布开始前下一个学期。如果再次入院,教师候选人能够恢复教师准备课程,根据可用性在登记的时候在他们加入的群组。
项目工作人员
所有项目人员在英语系instuct课程。
导演:玛吉莫里斯·戴维斯
英语顾问/顺序录取:世界杯欧洲杯赛程马克Vegter
英语教育顾问:艾伦•林
临床教师和临床经验的协调员:詹妮弗Renchen
计划能力
入学
入学英语教师教育序列是有限的和基于可用的空间和申请人的竞争力。申请者必须参加的多个计划小组会议宣布,在秋天(未申报或内部转移)和弹簧(第二学期新生、未申报或内部转移)。应用程序,一个小组面试,一个写作样本都应用会议期间完成并提交。委员会审查程序和注册开始前宣布录取为下一个学期。世界杯欧洲杯赛程
最低资格申请:ISU GPA 2.5 3.0主要和累积的。
请注意:教育学院/ Lauby政策要求学生承认教师教育中心英语教师教育项目必须声明英语教师教育(二级/ 9 - 12年级许可)作为第一重要。
队列
当你承认,你加入一个队列基于投影的学期中你会教学生。序列需要至少五个学期完成基于课程的必备条件;ENG 194, ENG 296, ENG 297;216年212年完成总胆固醇,总胆固醇,总胆固醇219;额外的专业课程教学序列,和所有的需求完成学士学位英语。
候选人要求移动军团必须书面表达这种英语教育学术顾问和董事。请求将在中期审查和学期的结束。每个队列的容量是有限的,请求可能不是理所当然。
IATE和性别专业会员
作为教师资格认证的候选人,你有机会获得国家和国家组织的练习英语教师持续专业发展及其资源:
IATE(伊利诺斯州英语教师协会;免费会员)
性别(全国委员会的英语教师;减少学生会员)
课程顺序
一个序列的专业研究(总胆固醇)和英语课程必须遵循的方法。延续的序列需要一个C级或更高的在每一个课程。(额外的持续需求,见本手册的延续政策部分)。
有没有例外序列的先决条件或以下课程:
学期1
212年业务信道——问题在中等教育,C或更高的要求
215教育心理学,C或更高的要求
194年英格- - -英语教育概论,C或更高的要求;296年英格的先决条件
小组215年和212年业务信道可以同时和216话务信道是先决条件。
学期2
216年业务信道——原则和实践教学在中学里,C或更高的要求
总胆固醇216.04- - - - - -中等教育大学附属实验学校,C或更高的要求
216话务信道和业务信道216.04先决条件ENG 296 & 219话务信道。
学期3
296年英格- - -文学的教学,C或更高的要求
219年业务信道——整合多个文化科技辅助课程,C或更高的要求。
ENG 296年和219年业务信道被并发和先决条件ENG 297。
注意:过去的学生传达他们的准备状态测试早期ENG 296学期内容。他们也传达的价值迟早主动参加考试,这样,如果有必要,他们可以迅速夺回考试没有不必要的学术学期的末尾添加压力。
以帮助您及时通过考试的能力,你将坚持以下政策:296年英格的第12周你必须完成的第一次尝试状态内容测试,一个国家许可要求。结果必须及时传达给英语教育顾问(参加考试的两天内)像你提供考试的通过/失败状态立即在完成考试。
如果对你有必要重新考试,这是强烈建议您:
- 立即注册考试并完成后续尝试的内容测试Lauby中心提前截止日期,7月15日秋季学生教学和12月15日春季学生教学。
- 与英语教育顾问对你后续的注册和尝试(s)的考试。
- 利用校园资源共享的英语教育顾问研究考试之前任何需要重拍。
学期4
297年英格——STT 399.09的先决条件,学生的英语教学,C或更高的要求
注意:除了学生教学,必须完成所有学位要求和所有主要要求必须完成7月15日以C或更高的秋季学生教学和12月15日春季学生教学。
学期5
STT 399.09——学生英语教学。
这个序列需要5学期完成。程序候选人参与专业发展学校(PDS)顺序稍微调整后的课程。
外语(英语文学士)
所有英语教师教育专业必须完成一门外语在115年(第二年我一部分)水平。本课程要求可能ISU或在社区大学完成。咨询你的英语教育顾问的清晰度non-ISU外语课程,以确认它将计入你的学位要求。
支持/未成年人
除了必修课程的学习,你可以选择满足要求额外的国家支持,这让你教其他专业领域。代言经常赢得我们的毕业生包括外语、戏剧、和教学英语作为第二语言(TESOL)。满足要求的支持包括完成一个小或完成选择课程。此外,学生必须通过国家测试与支持相关的内容。意识到如果你选择满足要求国家认可,你的毕业日期可能会推迟。
支持如果你有任何问题,联系英语教育学术顾问。
老师候选人的责任
每个教师候选人的职责是按照学期课程的学习计划和登记及时,座位是打开/可用。老师候选人必须取得一致的进展程度保持良好的站在程序和保持他们的群组的座位。
我们建议你会见顾问每年至少一次。入学人数在296年英格,ENG 297,和/或ENG 300需要会见英语教育顾问。
而具体的问题通常可以通过电子邮件或电话,请顾问的任命链接请求一个会议时间当你需要延长时间:审查,修改,更新计划的研究;讨论资源学术成就;寻求更多信息主题相关项目延续,毕业,发给许可证。
请准时到达预定的建议任命。如果你不能让你的约会,请通知你的顾问提前取消。
欢迎来访者如果预定的学生不是等待。
顾问的任命安排链接:
https://appointments.www.charlenecorn.com/ramonline/BookAppt?AG=954
类和现场考勤工作
课堂社区受益于有意的准备和积极的。因此,英语教育项目的期望,你会出现,在时间,从事每一个英语教育类和所有现场工作(ENG 194、296、297、395、ST)。你的同事会依赖你的类的贡献就像你学习是丰富。
预计类似练习的老师,你必须事先联系你的老师失踪类或现场工作以及提前提交你的没有任何作业。迟到会被认为是缺乏。缓考是罕见的,授予教练决定的,通常用于紧急情况下按大学政策。未经允许的和/或过度缺席课程成绩产生负面影响,可能会导致一个性格问题。课堂学习不能复制,尽管是你的责任与同事交换意见如果你错过类。
做的注意,成功完成课程要求你必须完成所有临床时间要求在指定期限内建立学校网站的每一个课程。
通信
重要的信息关于项目的最后期限和程序定期发送ISU电子邮件帐户。
请检查你ISU每天电子邮件帐户或重定向你ISU邮件个人电子邮件帐户。未能承认并及时回应的电子邮件通讯程序教员/员工可能导致纪律处分。用你ilstu电子邮件帐户为所有专业的通信;撰写和编辑邮件内容展示写作技巧质量预期未来的英语老师。
此外,英语教育论坛发布重要通知有关事件,领导机会,奖学金,预先通知即将到来的最后期限。阅读这些邮件之前删除;你负责的知识和操作相关的信息分布在论坛。
学生访问和住宿服务
任何学生需要安排一个合理的住宿记录残疾和/或医疗/精神健康状况应该联系学生和住宿服务的访问350指数下跌,(309)438 - 5853,或访问StudentAccess.IllinoisState.edu。
精神卫生资源
在大学生活可以非常复杂。学生有时会感到不知所措,失去,经历焦虑或抑郁,挣扎在困难或减少自尊的关系。然而,许多这样的问题可以有效地解决一点帮助。学生咨询服务(SCS)帮助学生应对困难的情绪和生活压力。学生咨询服务是由有经验的专业的心理学家和咨询师,是适应大学生的需要。这些服务是免费的,完全保密。了解更多在counseling.www.charlenecorn.com或拨打(309)438 - 3655。
应用会议
你会申请学生教学学生教学学期前三个学期。你将通知强制应用会议必须参加。未能出席这次会议会让你没有资格申请学生教学。未能参加这次会议将导致会议的英语教育和性格的问题。会议承认这个应用程序,你必须证明入学人数在216年或信贷业务信道。
申请人仍有可能停止后延续学生教学应用程序已提交。延迟在学生教学学期毕业会。(参见手册上延续)
- 董事的批准是必需的,如果你打算应用到专业发展学校(PDS)计划。
- 如果您计划申请大学附属中学实习经历(截止1月底),请通知学生教学的协调员。
当你申请学生教,可能表明偏好的位置。这些首选项绝不保证放置在这些学校。如果你拒绝第一个位置提供给您,我们不需要安排另一个。你不会被放置在任何你上过高中。
建议您在所有等级的“B”或更好的英语课程。作为一个例子,如果你收到一个“C”在美国文学中,但仍有3.0的绩点,你应该考虑重新美国文学课程。请注意,学校管理者和员工经常拒绝学生教学GPA申请人不满足这一要求。注意,校长和其他学校人员审查学术成绩单全部作为他们认为学生教学申请者。
较弱的你的学习成绩,更有可能的是你的位置会被评论家拒绝,因此需要一个扩展审核期为您的应用程序从一个学校到另一个。学生教学不是一种权利,取决于您的应用程序的程度说服审查员,你拥有的内容和教学知识有效教学的关键。
所有主要和通识教育要求学生教学之前必须完成。为了学生教,所有英语专业课程和专业
教育课程必须完成“C”或更好。学生是不允许参加任何其他类时学生教学。
概述的经验
你会参加STT399学生教学12学分,获得官方的开始和结束日期之间的13周的经历。你将被放置在一个高中英语课堂与老师许可将是你的老师和导师合作。
大学主管监督你进步的:应对每周LiveText期刊、观察和评估您的课程计划和课程交付技能,作为合作的老师之间的联络和程序,指导你成为一个有效的和反思的老师。
学生教学成绩由两块6小时;你将收到一个字母为每个年级段。最后学生教学年级代表评价和输入从你的合作教师,大学主管,协调学生的教学,和程序的导演。有关更多信息,请参见学生教学课程大纲的任务和评估包含在最终的学生教学年级(s)。
edTPA(教育教师绩效评估)
老师候选人被要求提交一份学生教学组合,包括课程计划,视频剪辑和学生工作样本。投资组合应该解释你的工作完成每一个任务:
- 任务1 -规划指导和评估
- 任务2 -指导和参与学生的学习
- 任务3 -评估学生的学习
州法律规定,学生教师完成外部项目组合评估网上提交根据教师教育中心设定的最后期限(CTE)。的组合被认为是一个以证据为基础的评估候选人的能力计划,指导和评估。从2015年秋季开始,达到合格分数edTPA上这两个许可和毕业要求。
分数是由15个题目(5分制)75点。(通过分数为2016 - 17:35;2017 - 18:37;2018 - 19:39;2019 - 20:39)。
有许多资源支持在整个序列,在学生教学发展的技能评估edTPA并提供适当的援助(所定义的规模/ edTPA)在准备提交的投资组合。去的更多信息Lauby教师教育中心网站。
预期
参加以下是强制性的:为期两天的专业问题研讨会开始时学生教学经验,edTPA车间,一天退出研讨会结束时学生的教学经验。这些会议在校园举行。
老师候选人的职责是提供他/她的交通工具和从学校网站。
看到学生教学大纲附加信息。
联系学生教学的协调员:詹妮弗Renchen
许可
完成英语老师教育序列,包括edTPA通过分数和C或更好的为学生教学成绩,满足国家许可要求9 - 12年级英语语言艺术老师。许可要求根据国家规定如有更改,恕老师许可董事会或伊利诺斯州立法机关。建议信息你收到将反映新的或修改后的规定,可能,没有注意,需要教师候选人的变化。
英语教育顾问将信息呈现给学生教师在专业研讨会和出口问题研讨会。
接触英语教育顾问:艾伦•林