父母，监护人，倡导者
过渡到大学
对于学生和家庭来说，大学是一个过渡的时期!我们创建了一个资源来帮助你更好地理解你的学生正在经历的变化，以及更多地了解酒精与大学生的复杂关系。这本小册子还包括如何与学生谈论棘手话题的对话技巧，如酗酒、吸毒，以及其他有助于保护自己和他人安全的重要信息。
和你的大学生谈论大麻/大麻
研究表明，学生生活中的重要人物对他们在大学期间做出的药物使用决定有很大的影响。你提供的关于大麻/大麻的信息可以帮助学生保持禁欲，拒绝使用，甚至改变他们的使用方式。
虽然大麻在联邦一级是非法的，但伊利诺伊州已将大麻用于非医疗或个人用途合法化。然而，为了遵守无毒品学校和校园条例(这是联邦的)，在所有美国大学校园使用和持有大麻仍然是非法的。
虽然你可以和你的学生讨论很多与大麻有关的话题，但这里有3个我们认为值得家长了解的重点。
1.2020年的大麻比过去强大得多。
在20世纪70年代，大麻的四氢大麻酚含量平均为1.5%。20世纪80年代?THC 2 - 3%。美国四氢大麻酚的平均效力现在超过13%，在大麻合法的州，效力往往更高，平均超过20%。这种高浓度的四氢大麻酚会增加成瘾、精神病发作和其他潜在危害/风险的风险。所以，虽然有些人说它只是“杂草”，但很久以前它就不再是“杂草”了。
2.吸食大麻与认知能力受损和学习成绩下降有关。
一个人使用大麻/大麻的频率越高，注意力、注意力和记忆力就越差。一个每天使用的人需要28天的戒断才能使这些认知能力恢复正常。吸食大麻与较低的GPA、较多的逃课和较长的毕业时间有关。虽然酒精和大麻都与较差的学业成绩有关，但使用大麻对学业的影响更为明显。
3.大麻会上瘾。
成瘾(称为“大麻使用障碍”)和大麻戒断(包括情绪抑郁、焦虑、睡眠问题、食欲问题和头痛)都有明确的诊断标准。如果你的学生说大麻似乎有助于这些问题中的任何一个，因为(a)他们在停止使用时看到这些问题出现，(b)当他们重新使用时，这些问题就消失了，这更可能是通过恢复使用物质来消除戒断症状的情况。
这些信息是由华盛顿大学精神病学和行为科学副教授杰森·基尔默博士整理的。他在华盛顿大学和全国各地的校园里广泛地与大学生和学生团体合作，开展酒精和其他毒品预防项目。我们很幸运有他担任顾问/培训师，以加强我们社区解决药物使用问题的努力。
引用:
1.ElSohly, m.a.， Mehmedic, Z.， Foster, S.， Gon, C.， Chandra, S.， & Church, J.C.(2016)。过去20年(1995-2014)大麻效力的变化-美国当前数据分析生物精神病学，79,613-619
2.华盛顿州大麻影响报告，第二卷(2017年)。
https://adai.uw.edu/mfiles/docs/marijuanaimpact2017.pdf
3.阿里亚，a.m.，卡尔代拉，k.m.，巴格比，b.a.，文森特，k.b.，奥格雷迪，K.E.(2015)。大学期间吸食大麻对学业的影响。成瘾行为心理学，29,564-575。
4.Meda, s.a.， Gueorguieva, r.v.， Pittman, B.， Rosen, r.r.， Aslanzadeh, F.， Tennen, H.等人(2017)。酒精和大麻使用对大学生学业成绩的纵向影响PLoS ONE 12(3): e0172213。
5.李，C. M.《邻居，C. &伍兹》，b.a.(2007)。大麻动机:年轻人使用大麻的原因。成瘾行为，32,1384-1394。
信息由Jason Kilmer博士通过华盛顿大学的BASICS创新小组为BNCCC编译
《校园好》电子杂志
伊利诺伊州立大学的所有学生都可以卡塔尔世界杯决赛日访问一个名为“校园健康”的在线健康信息门户网站。这个门户网站是伊利诺伊州立大学相关信息、计划和服务以及一般健康主题的重要卡塔尔世界杯决赛日资源。信息由学生为学生编写，并在发布前由医疗审查委员会审查。为学生生活中的重要人物提供了一个特殊版本，称为学生倡导者门户网站。这个版本与学生门户网站的信息相同，但增加了关于如何支持学生生活中重要人物的信息，如父母、倡导者和监护人。