伊利诺卡塔尔世界杯决赛日斯州州立大学,公民参与涉及发展中知识的结合,技能、价值观和动机产生影响公民生活的社区和促进社区的生活质量通过的政治和非政治过程。你可以想象,公民参与的行为在许多方面可以进行。帮助澄清各种类型的接触通常在伊利诺斯州,进行项目分析和投入9个不同的分类,以帮助更好地理解不同的是教师,职员,学生和社区组织与公民的问题。
下面描述的各种方式伊利诺斯州从实际项目实践公民参与和一些例子。请注意,下面列出的分类并不是相互排斥的。
运动/宣传:包括组织带来政治或社会变革或显示支持,让人们意识到,或促进某一事业或政策。
公民学习:获取知识的社区、政府、社会问题、政治问题有或没有的应用知识。
社区服务/志愿服务:参与活动受益他人或一个社区;这些活动可能会或可能不会涉及结构化的培训和反射。
服务学习:涉及故意连接服务活动与学生的学习目标相互受益的接收者(社区组织)和提供者(学生),应对真正的社区需要,学生运用他们所学到的东西和推进,通过积极参与学习和反思。
社区参与实习:为学生提供了实际经验,提高他们的学习或了解社会或政治问题相关的特定的研究领域。课程来标示为“专业实习”在大学目录。
慈善事业/融资:收集的资源(例如,金钱、食物、衣服、等等)受益的慈善组织或机构。
政治参与:发展自己的政治理解和表达的观点可能挑战别人的政治理念和/或影响政策或政治立场。
社区参与研究:创造新知识与代表一个社区或合作伙伴,有助于学生学习学科内,同时加强社区的福祉努力解决或理解公众的关注的问题。
社会企业家/社会创新:结合创新、足智多谋、应对至关重要的社会和环境挑战和机会通过商业模式的发展,产品或服务。
上述各种类型的公民参与都属于一个连续的预期受益人和指定焦点。查看连续。
Community-engaged教学教学,让学生有机会与社区合作伙伴定义和解决社会目标和参与结构反射旨在帮助学生实现公民参与的学习成果(改编自卡内基教学促进基金会;雅各比,1996年,2014年)。
Community-engaged奖学金是奖学金,涉及教员的互利与社区合作,可以在教学、研究和/或服务。学术相关工作,同时解决纪律问题和满足校园和社区目标,并导致奖学金源于教学、发现、集成、应用程序,或参与。它包括与社区合作伙伴分享权力发展的目标和方法,开展的工作和它的传播。它应该包括由专门规程同行评论,社区合作伙伴和公众(从事学术顾问委员会,2012;乔丹,2007)。
Community-engaged服务涉及的活动“1)确认社区参与的原则(互惠互利的合作伙伴关系,公共目的),和2)使大学执行其任务,导致功能和有效性教员的专业和纪律,和接触外部社区和选区,如政府机构、商业、和艺术”(Janke &谢尔顿,2011,p . 8)。